Lehrplan Biologie

Klasse 5

  • Einführung
  • Bau, Lebensweise und Verwandtschaft ausgewählter Wirbellosen- und Wirbeltiere (spez. auch Nutztiere)

  • Bau und Funktion, ökologische und jahreszeitliche Aspekte von Samenpflanzen (spez. Auch Nutzpflanzen)

  • übergeordnete Aspekte für alle Jg.: Vielfalt der Lebewesen, Angepasstheiten, Abstammung, Vernetzung, Nachhaltigkeit, Biotop- und Artenschutz, Ressourcenschonung, ethische Fragen

  • übergeordnete method. Kompetenzen: Beobachten und Beschreiben, […] Mikroskopieren, Experimentieren, Versuchsprotokoll, Freilanduntersuchungen und Exkursionen (Wildpark-Patenschaft, „Pille“-Schulgarten), […]

Klasse 6

  • übergeordnete method. Kompetenzen: Beobachten und Beschreiben, […] Versuchsprotokolle, […] Freilandbeobachtungen und Exkursionen (Wildpark-Patenschaft), […]
  • übergeordnete Aspekte für alle Jg.: Vielfalt der Lebewesen, Vernetzung, Gesundheit, Suchtprophylaxe, ethische FragenFortpflanzung und Entwicklung des Menschen/Sexualität Bau und Leistungen des menschlichen Körpers (Ernährung und Verdauung, Atmung und Blutkreislauf, Bewegungssystem, Sinnesleistungen, …)
  • Tierische und pflanzliche Zelle

Klasse 7

  • Energiefluss und Stoffkreisläufe (Ökosystem, Nahrungsbeziehungen, Energie, Treibhauseffekt,…)
  • Evolutionäre Entwicklung (Erdzeitalter, Stammesentwicklung, Evolutionsmechanismen,…)
  • übergeordnete method. Kompetenzen: Beobachten und Beschreiben, […] Versuchsprotokolle, […] Freilandbeobachtungen und Exkursionen (Wildpark-Patenschaft, „Pille“-Schulgarten), Skifreizeit (Arten- und Naturschutz), […]

Klasse 9

  • Grundlagen der Vererbung (Chromosomen, Erbanlagen, Vererbungsregeln,…)
  • Kommunikation und Regulation (Nervensystem, Sinnesorgane, Hormone, Bakterien, Viren, Immunsystem,…)
  • Individualentwicklung des Menschen (gesundheitsbewusste Ernährung, Drogen, Sexualität,…)

Stufe EF

Unterrichtsvorhaben I:
Thema / Kontext: Kein Leben ohne Zelle I – Wie sind Zellen aufgebaut und organisiert?
Inhaltlicher Schwerpunkt:
- Zellaufbau
- Stofftransport zwischen den Kompartimenten (Teil I)

Unterrichtsvorhaben II:
Thema / Kontext: Kein Leben ohne Zelle II – Welche Bedeutung haben Zellkern und Nukleinsäuren für das Leben?
Inhaltlicher Schwerpunkt:
- Funktion des Zellkerns
- Zellverdopplung und DNA

Unterrichtsvorhaben III:
Thema / Kontext: Erforschung der Biomembran – Welche Bedeutung haben technischer Fortschritt und Modelle für das Verständnis zellulärer Prozesse?
Inhaltlicher Schwerpunkt:
- Biomembranen
- Stofftransport zwischen den Kompartimenten (Teil II)

Unterrichtsvorhaben IV:
Thema / Kontext: Enzyme im Alltag – Welche Rolle spielen Enzyme in unserem Leben?
Inhaltlicher Schwerpunkt:
- Enzyme

Unterrichtsvorhaben V:
Thema / Kontext: Biologie und Sport – Welchen Einfluss hat körperliche Aktivität auf unseren Körper?
Inhaltlicher Schwerpunkt:
- Dissimilation
- Körperliche Aktivität und Stoffwechsel

S T U FE    Q 1

Q1.1
Genetische und entwicklungsbiologische Grundlagen von Lebensprozessen
Q1.2

Ökologische Verflechtungen und nachhaltige Nutzung

S T U F E   Q 2

Q2.1
Evolution der Vielfalt des Lebens in Struktur und Verhalten
Q2.2

Steuerungs- und Regulationsmechanismen im Organismus

 Stand: November 2017